Tiếng Anh chuyên biệt

Hình thức	Online
Lịch học	21:00 – 22:30, thứ 2 – thứ 4 – thứ 6
Sĩ số	4–8 người/lớp
Trình độ đầu vào	A1–A2 (kỹ năng nói)
Thời lượng	120 giờ (6.5 tháng)
	- Người đã đi làm, muốn xây dựng nền tảng tiếng Anh để có cơ hội làm việc tốt hơn
Đối tượng	- Người đang đi làm tại các công ty có môi trường cần dùng tiếng Anh
	- Sinh viên sắp tốt nghiệp muốn chuẩn bị nền tảng tiếng Anh để có cơ hội việc làm tốt hơn
	- Phản xạ nói tự nhiên được các chủ đề quan trọng trong công việc
Đầu ra	- Thuyết trình được một số chủ đề quan trọng trong công việc
	- Hiểu được văn hóa làm việc trong môi trường đa văn hóa
Học phí	- Đóng theo block 12 buổi, đóng trước khi bắt đầu mỗi block
	- Học phí từ 100,000-140,000 VNĐ/giờ/người, tùy thuộc sĩ số lớp khi bắt đầu mỗi block
Homework	Có - chủ yếu là luyện tập nói

❤️‍🔥 Gia sư chuyên sâu đặc biệt

Chương trình dành cho các bạn học sinh, đáp ứng nhu cầu của các bậc cha mẹ có nhu cầu gia sư chuyên sâu đặc biệt cho con.

Chương trình không đơn thuần là dạy tiếng Anh theo một khung cố định như thông thường. Thay vì đó, người dạy sẽ đồng hành cùng bạn học để tìm ra những hướng tiếp cận tiếng Anh phù hợp với sở trường, sở thích, thế mạnh, tiềm năng của bạn học. Từ đó, khêu gợi tinh thần đam mê học thay vì tâm lý học đối phó như thông thường.

Ví dụ, có một bạn học có hứng thú với các câu chuyện drama lịch sử nước Anh. Nhờ vậy mà chúng tôi đã thiết kế nội dung học là các truyện cổ nước ngoài hay các câu chuyện về các vị vua và nữ hoàng nước Anh, những nội dung mà bạn học thực sự thích thú. Một ví dụ khác, đối với một bạn học mê game, chương trình đã từng thiết kế ra hai tựa game trên website để giúp bạn học đó có cảm giác vừa học vừa chơi.

Nội dung chương trình luôn được linh hoạt điều chỉnh để tiệm cận dần với tâm tính của bạn học. Dù nội dung mang tính sáng tạo rất cao nhưng các phương pháp hướng dẫn luôn được dựa trên các nền tảng khoa học chắc chắn về đắc thụ ngôn ngữ, giảng dạy ngôn ngữ cũng như tâm lý học. Cuối cùng, qua bất cứ nội dung và phương pháp nào, bạn học cũng đều xây dựng được một nền tảng tiếng Anh vững chắc.

Điều khác biệt chính của chương trình này so với các chương trình đại trà chính là việc tích lũy kiến thức, kỹ năng, tư duy được thực hiện qua con đường mà bạn học thấy cuốn hút, đam mê chứ không phải qua một con đường mà bạn học thấy mệt mỏi, áp lực. Hiển nhiên, điều được làm bằng đam mê sẽ luôn có thành quả tốt hơn so với việc làm do thúc ép. Điều này không những có tác động tích cực đến kiến thức mà còn đến sức khỏe tinh thần và thể chất, một vấn đề mà nhiều bạn học đang gặp phải hiện nay.

👩‍💼Tiếng Anh cho phát triển sự nghiệp (ECD)

English for Career Development (ECD

Chương trình dành cho các bạn có kế hoạch/đang/đã làm việc tại các môi trường có yêu cầu dùng tiếng Anh.

Chương trình nhằm giúp bạn học tạo lập một nền tảng tiếng Anh giao tiếp trực tiếp liên quan đến các chủ đề quan trọng trong môi trường làm việc thực tế.

Mục tiêu hướng tới là giúp các bạn có thêm nền tảng để có nhiều cơ hội công việc tốt hơn.

Chi tiết về chương trình được trình bày rõ trong chuyên trang riêng, tại đây.

0️⃣ Tiếng Anh cho người mất gốc

Chương trình dành cho các bạn có nhu cầu xây dựng lại nền tảng tiếng Anh từ gốc (trình độ A1).

Mục đích của chương trình là giúp bạn học xây dựng lại các thành phần cốt lõi nhất trong tiếng Anh từ gốc: phát âm, từ vựng, ngữ pháp, và bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết.

Phát âm: các nội dung người học sẽ được học:

- Phương pháp phát âm theo IPA (nguyên âm, phụ âm, âm đôi)

- Phương pháp phát âm nhóm phụ âm (consonant cluster)

- Phương pháp nhấn trọng âm (trọng âm từ, trọng âm câu)

- Phương pháp nhận biết ngữ điệu (intonation)

- Phương pháp nhận diện nối âm, biến âm, lược âm (connected speech)

Ngữ pháp: người học sẽ học các nội dung cơ bản, nhằm hiểu được ngữ nghĩa những câu đơn giản, bao gồm:

- Nhận diện các loại từ (Part of Speech)

- Hiểu các dạng mẫu sắp xếp của các loại từ (loại nào bổ nghĩa cho loại nào)

- Hiểu các dạng mẫu câu cơ bản.

Từ vựng: người học sẽ học từ vựng lồng ghép với các phần nghe, nói, đọc, viết.

Nghe: luyện nghe theo hệ thống để nhận diện các thành phần sau:

- Nhận diện được từ đơn lẻ

- Nhận diện được cụm ngữ nghĩa

- Nhận diện được cấu trúc ngữ pháp

- Nhận diện được nối âm, biến âm, lược âm (connected speech)

- Hiểu được ý nghĩa tổng quát của bài nghe

Đọc: luyện đọc theo hệ thống để nắm được các thành phần sau

- Hiểu nghĩa của từ vựng

- Hiểu cấu trúc ngữ pháp trong bài đọc

- Hiểu cấu trúc của bài đọc

- Hiểu ý nghĩa của toàn bộ bài đọc

Nói: luyện nói các chủ đề cơ bản thông qua việc nắm được

- Từ vựng cần nói

- Ngữ pháp cần nói

- Sắp xếp ý tưởng nói

Viết: luyện viết theo các loại hình viết trong tiếng Anh (mô tả, tóm tắt) thông qua việc nắm được

- Từ vựng cần viết

- Ngữ pháp cần viết

- Sắp xếp ý tưởng viết

Hệ thống từ vựng và ngữ pháp sẽ được dựa trên khung ngôn ngữ yêu cầu của hệ Cambridge. Tùy nhu cầu của người học, có thể tập trung một số kỹ năng trước khi học kỹ năng khác (ví dụ: học đọc và nghe trước khi học nói và viết).

Thời gian học: 120 giờ (trình độ A1)

Lưu ý: thời gian phía trên là thời gian học trên lớp có hướng dẫn. Thời gian tự học ở nhà cần có thời lượng tương đương.

Vui lòng tham khảo nghiên cứu của Cambridge về thời gian học cho mỗi trình độ.

Học phí: dao động theo số lượng người học, vui lòng liên hệ theo từng trường hợp cụ thể.

🪄 Đọc sâu với truyện cổ nước ngoài

Critical Reading with Classic Tales

Chương trình dành cho các bạn có nhu cầu bồi đắp sở thích học tiếng Anh thông qua những câu chuyện cổ xưa của các nước phương Tây.

Truyện cổ luôn là những trầm tích văn hóa, hé lộ cho chúng ta thấy những nền móng tư duy, văn hóa của từng dân tộc. Đọc truyện cổ không chỉ là đọc truyện thần tiên, phép thuật nhiệm màu. Khi đọc đủ sâu, chúng ta có thể nắm bắt được cả cội nguồn văn hóa, tư duy của các dân tộc trên thế giới. Vì vậy, không phải đương nhiên mà những câu chuyện cổ được lưu truyền hàng ngàn, hàng trăm năm nay mà chưa bao giờ hết hấp dẫn với con người.

Thông qua việc đọc các truyện cổ bằng tiếng Anh, người học trước hết sẽ rèn luyện được kỹ năng đọc sâu (critical reading) – kỹ năng mà càng ngày càng quan trọng trong thế giới hiện tại. Người học sẽ tích lũy được vốn từ vựng phong phú, ngấm dần phương pháp hành văn kinh điển, am hiểu phương pháp phát triển mạch truyện (story telling) – một kỹ năng được đánh giá sẽ giúp một người trở nên khác biệt trong một môi trường làm việc kỹ thuật chuyên sâu như hiện nay. Hơn thế nữa, người học sẽ dần tiếp xúc với xu hướng tư duy của các dân tộc phương Tây và sẽ dần dần hiểu được người phương Tây hiện đại. Đây là một nền tảng rất đáng quý khi làm việc cùng họ sau này mà không phải ai cũng có thể hiểu được.

Tùy thuộc vào nhu cầu và trình độ của bạn học, các kỹ năng có thể lồng ghép vào chương trình bao gồm: nghe, nói và viết. Đối với các bạn chưa có nền tảng, chương trình có thể lồng vào các nội dung học từ vựng, ngữ pháp căn bản để các bạn có thể xử lý được văn bản ở bước đầu. Đối với các bạn có nền tảng cao hơn, chương trình hoàn toàn có thể lồng vào các kỹ năng nghe, nói và viết mang tính chuyên sâu hơn.

📖 Đọc sâu với các chương trình Cambridge

Critical Reading with Cambridge English Qualification

Chương trình dành cho các bạn học sinh, sinh viên có nhu cầu luyện đọc tiếng Anh thông qua ngữ liệu của các chương trình đánh giá năng lực tiếng Anh của Cambridge như Movers, KET, PET, FCE.

Đây không phải là chương trình luyện thi mà là chương trình dùng ngữ liệu của các chương trình của Cambridge để xây dựng kỹ năng tiếng Anh cho người học. Người học sẽ được hướng dẫn từng bước trong quá trình đọc sâu (critical reading) – kỹ năng mà càng ngày càng quan trọng trong thế giới hiện tại, đảm bảo không những hiểu ngôn ngữ bề mặt mà còn hiểu những thành phần ẩn sâu dưới lớp vỏ bọc ngôn từ - cái mà người ta thường gọi là reading between the lines. Không những thế, người học sẽ hiểu được cấu trúc của bài đọc cũng như phương pháp phát triển của bài đọc để từ đó nắm rõ được logic của người viết.

Nếu rèn luyện được đến mức thuần thục, dù chương trình không phải là luyện thi nhưng nó sẽ giúp các bạn chinh phục được bài thi ở một mức rất cao, cao hơn nhiều so với cách học tips, tricks thông thường. Điều quan trọng hơn, các bạn không chỉ có nền tảng từ gốc để xử lý bài thi, mà còn có nền tảng và tư duy để xử lý đa dạng các ngữ liệu đọc sau này, từ học tập, công việc đến đời sống.

Tùy thuộc vào nhu cầu và trình độ của bạn học, các kỹ năng có thể lồng ghép vào chương trình bao gồm: viết và nói. Đối với các bạn chưa có nền tảng, chương trình có thể lồng vào các nội dung học từ vựng, ngữ pháp căn bản để các bạn có thể xử lý được văn bản ở bước đầu. Đối với các bạn có nền tảng cao hơn, chương trình hoàn toàn có thể lồng vào các kỹ năng nói và viết mang tính chuyên sâu hơn.

Thoạt đầu, chương trình không nhằm luyện thi, nhưng nếu bạn học học tốt, chương trình có thể là như một mũi tên trúng hai đích, vừa thi được, vừa có nền tảng chắc chắn. Quan trọng hơn, việc học sẽ không phải chịu áp lực thi cử. Điều này rất quan trọng cho việc đắc thụ ngôn ngữ và sức khỏe tinh thần của người học.

🎧 Nghe sâu với các chương trình Cambridge

Critical Listening with Cambridge English Qualification

Chương trình dành cho các bạn học sinh, sinh viên có nhu cầu luyện nghe tiếng Anh thông qua ngữ liệu của các chương trình đánh giá năng lực tiếng Anh của Cambridge như Movers, KET, PET, FCE.

Đây không phải là chương trình luyện thi mà là chương trình dùng ngữ liệu của các chương trình của Cambridge để xây dựng kỹ năng tiếng Anh cho người học. Người học sẽ được hướng dẫn từng bước trong quá trình nghe. Một hệ thống luyện nghe được phát triển nhằm giúp bạn học làm chủ được các kỹ năng nghe, từ việc nghe âm, nghe từ, nghe nối âm, biến âm, lược âm đến việc giải nghĩa của cụm ngữ nghĩa, của câu và của bài.

Việc quan trọng nhất trong việc luyện nghe là xác định được lý do mình không nghe được, từ đó tìm các luyện tập để sửa chữa các lý do đó. Hệ thống luyện nghe trong chương trình được thiết kế để giúp bạn học hiểu chính xác các lý do đó và các phương pháp để khắc phục.

Việc quan trọng nhất trong việc nghe là hiểu được nội dung của phần nghe. Điều này sẽ được hiện thực hóa qua quá trình luyện tập xác định được bố cục bài nghe cũng như cách phát triển mạch của bài nghe. Từ đó, bạn học sẽ có thể sơ đồ hóa trong đầu mạch logic của bài nghe, và hiểu được nội dung chính của bài nghe mà không bị để mất ý chính.

Nếu rèn luyện được đến mức thuần thục, dù chương trình không phải là luyện thi nhưng nó sẽ giúp các bạn chinh phục được bài thi ở một mức rất cao, cao hơn nhiều so với cách học tips, tricks thông thường. Điều quan trọng hơn, các bạn không chỉ có nền tảng từ gốc để xử lý bài thi, mà còn có nền tảng và tư duy để xử lý đa dạng các ngữ liệu nghe sau này, từ học tập, công việc đến đời sống.

Tùy thuộc vào nhu cầu và trình độ của bạn học, các kỹ năng có thể lồng ghép vào chương trình bao gồm: viết và nói. Đối với các bạn chưa có nền tảng, chương trình có thể lồng vào các nội dung học từ vựng, ngữ pháp căn bản để các bạn có thể xử lý được phần nghe ở bước đầu. Đối với các bạn có nền tảng cao hơn, chương trình hoàn toàn có thể lồng vào các kỹ năng nói và viết mang tính chuyên sâu hơn.

ℹ️ Thông tin tổng quan

Tim Thong Dong là một 9x đời đầu, hiện đang sinh sống tại Hà Nội. Qua hơn 10 năm học tập, nghiên cứu, làm việc với nhiều bạn bè, giảng viên, đồng nghiệp, đối tác đến từ khoảng hơn 15 quốc gia trên thế giới, Tim đã tích lũy một nền tảng tư duy, kiến thức, kỹ năng liên ngành và liên văn hóa phong phú.

Đáng giá hơn cả là với các trải nghiệm dày dặn đó, Tim đã khám phá ra những thứ mà bản thân thực sự muốn làm. Một trong những điều đó chính là giáo dục.

Tim có những trải nghiệm thực tế để biết rằng giáo dục, với những ý nghĩa tốt đẹp nhất của nó, là giúp con người tìm ra và phát huy rực rỡ nhất những tiềm năng ẩn sâu trong mỗi con người. Vì vậy, tổ chức các chương trình tiếng Anh chính là những bước đầu tiên của Tim để thực hiện tiếng gọi trong lòng mình.

Với những nền tảng dưới đây, Tim hi vọng không chỉ giúp người học thành thạo tiếng Anh một cách thực tiễn nhất, không chỉ thành thạo vì những kỳ thi, mà thành thạo vì chính sự phát triển toàn thiện của các bạn sau này.

🏢 Kinh nghiệm làm việc

Làm việc cùng với các lãnh đạo, chuyên gia nước ngoài tại doanh nghiệp
Tìm kiếm, tiếp cận, xây dựng và bồi đắp mối quan hệ với đối tác nước ngoài
Lên định hướng đấu thầu, thuyết trình, bảo vệ với khách hàng nước ngoài
Đầu mối trao đổi, làm việc giữa khách hàng nước ngoài và doanh nghiệp
Điều phối hợp tác giữa đối tác nước ngoài và doanh nghiệp
Chọn lọc, phân tích, tổng hợp tri thức khoa học, áp dụng vào doanh nghiệp

🔬 Kinh nghiệm học tập, nghiên cứu

Học tập, làm đồ án, viết luận văn, đồ án tốt nghiệp đại học, thạc sỹ bằng tiếng Anh
Nghiên cứu khoa học và thuyết trình tại hội thảo quốc tế (bậc đại học và thạc sỹ)
Nghiên cứu, thí nghiệm, trao đổi với kỹ thuật viên, giáo sư tại nước ngoài (bậc đại học)
Tự học, tự đọc, tự nghiên cứu các mảng theo sở thích: hệ thống, quản lý, tâm lý, giáo dục, giảng dạy ngoại ngữ, triết học, kinh tế...

🧑‍🏫 Kinh nghiệm đào tạo

Đào tạo tiếng Anh cho nhân sự trong doanh nghiệp (1.5 năm)
Gia sư chuyên sâu đặc biệt tiếng Anh cho học sinh (1 năm)
Đào tạo khóa tiếng Anh cho phát triển sự nghiệp (2 khóa)
Soạn thảo nội dung, đồng tổ chức Workshop cho sinh viên trao đổi nước ngoài (tại NEU)
Đào tạo nội bộ doanh nghiệp về tư duy phản biện, định hướng nghề nghiệp, quản lý dự án (6 năm)
Phối hợp với các chuyên gia tổ chức đào tạo nền tảng kỹ thuật chuyên sâu cho nhân sự

Về Tim Thong Dong

Tim Thong Dong — Hà Nội. Hơn 10 năm làm việc trực tiếp với lãnh đạo, chuyên gia, đối tác nước ngoài; có kinh nghiệm đào tạo tiếng Anh công việc và tư duy phản biện cho doanh nghiệp.

Tóm lược kinh nghiệm

Đào tạo tiếng Anh doanh nghiệp, private tutor, workshop cho sinh viên trao đổi quốc tế
Làm việc cùng lãnh đạo/chuyên gia nước ngoài: thuyết trình, đàm phán, điều phối hợp tác
Nghiên cứu, làm luận văn, thuyết trình khoa học bằng tiếng Anh ở môi trường quốc tế

Dựa trên nghiên cứu khoa học về ngôn ngữ, không phải kinh nghiệm cảm tính. Giúp bạn đặt kỳ vọng đúng theo từng giai đoạn, tránh hụt hẫng giữa chừng.

Nội dung đúc rút từ tiếng Anh dùng thật trong công việc đa văn hóa tại Việt Nam, điều chỉnh theo từng lớp. Người dạy đồng hành như một người bạn, không phải mối quan hệ thầy-trò một chiều.

Xây động lực từ chính sở thích và mục tiêu của bạn, không áp đặt. Tiến bộ đến từ sự cần cù của bạn học, người dạy chỉ đóng vai trò định hướng — để bạn tự tin thật, không phụ thuộc.

Nhưng, thực tế là...

Nếu thiếu đi “nước, phân, cần” và các điều kiện tự nhiên phù hợp, hạt lúa dẫu tốt đến mấy cũng khó lòng thành cây.

Nếu phải gánh chịu quá nhiều thiên tai, dịch bệnh, hạt lúa ấy sẽ bị mai một và rệu rã.

Việc sống như vậy, việc học như vậy, và hành trình học ngoại ngữ của bạn cũng chính là như vậy.

Nếu không có các điều kiện phù hợp, hoặc bị bủa vây bởi quá nhiều rào cản tiêu cực và thông tin sai lệch, bạn rất khó để vươn lên và phát huy rực rỡ nhất năng lực của cuộc đời mình.

Nên việc cần thiết của ta là...

Nhận diện và gỡ bỏ rào cản: Chủ động đối mặt với những khó khăn đang bủa vây quanh mình để cùng tìm ra giải pháp vượt qua nó.

Kiến tạo một môi trường phù hợp: Nơi bạn được cung cấp đầy đủ điều kiện để kích hoạt và nuôi dưỡng những thế mạnh đang nằm sẵn trong người.

Thiếu động lực học: Việc thiếu môi trường thực dụng và lộ trình quá nặng khiến người học dễ rơi vào trạng thái mất phương hướng, thiếu động lực học tập lâu dài.

Tại sao dạy tiếng Anh ở Việt Nam không hiệu quả?

Học để thi: Mục đích học bị bóp méo thành việc đối phó với các kỳ thi lấy bằng cấp, thay vì xây dựng năng lực sử dụng trong công việc.

Để dạy và học tiếng Anh có hiệu quả

Thay vì "dạy để thi", cần mở rộng không gian sử dụng tiếng Anh trong trường học

Học liệu tham vọng: Các chương trình hiện tại thường chú trọng nặng nề vào ngữ pháp lý thuyết, thiếu không gian thực hành thực tế khiến người học bị ngợp.

Để dạy và học tiếng Anh có hiệu quả

Chuyên gia quốc tế nhận định tài liệu dạy tiếng Anh của Việt Nam 'quá tham vọng'

Quy mô lớp học đông: Khi lớp học có quá nhiều người, cơ hội để bạn được tương tác, sửa lỗi và luyện phản xạ gần như bằng không.

Tại sao dạy tiếng Anh ở Việt Nam không hiệu quả?

Chuyên gia quốc tế nhận định tài liệu dạy tiếng Anh của Việt Nam 'quá tham vọng'

Ngộ nhận về bản chất học ngôn ngữ: Coi học ngoại ngữ hoàn toàn giống các môn khoa học khác — tức là chỉ cần truyền tải kiến thức một chiều từ người dạy sang người học, nhồi nhét càng nhiều kiến thức, từ vựng, ngữ pháp càng tốt. Nhưng sự thật khoa học là, ngoài việc học tập (learning), quá trình thụ đắc ngôn ngữ (acquisition) qua thực hành mới là quá trình chính giúp người học sử dụng thành thạo được ngoại ngữ (Ellis, 2020).

Ngộ nhận về thời gian "thần tốc": Nhiều lời quảng cáo khiến bạn tin rằng chỉ cần vài tháng ngắn ngủi là có thể thành thạo một ngoại ngữ. Thực tế, đắc thụ ngôn ngữ là một hành trình chậm và cải thiện dần dần. Ngoài ra, đắc thụ ngôn ngữ là quá trình phát triển từ từ, biến động, nhiều yếu tố ảnh hưởng, và không tuyến tính (Ellis, 2020).

Ngộ nhận về vai trò của người dạy: Nghĩ rằng chỉ cần tìm được giáo viên giỏi, trung tâm nổi tiếng là bản thân sẽ tự động giỏi. Niềm tin này vô tình biến người dạy thành yếu tố quyết định hàng đầu, trong khi sự cần cù và kiên trì của chính bạn mới là chìa khóa cốt lõi (Hatch, 1978). Ngoài ra, động lực của người học là một trong những chìa khóa chính thúc đẩy khả năng đắc thụ ngôn ngữ (Ellis, 2020).

Để biết bạn có phù hợp với chương trình ECW không, bạn vui lòng tự đánh giá 06 tuyên bố dưới đây.

Nếu bạn đồng ý với phần lớn các tuyên bố này, bạn sẽ phù hợp với chương trình.

Nếu không, đây có thể chưa phải lựa chọn phù hợp với bạn ngay bây giờ.

Bạn đang có trình độ nói khoảng A1–A2
Não bộ học tốt nhất khi thử thách vừa đủ sức — không quá dễ khiến nhàm chán, không quá khó khiến quá tải và mất động lực (Vygotsky, 1978). Đây là lý do lớp học được thiết kế đúng cho trình độ A1–A2: học đúng vùng thử thách của bạn, không phải một chương trình cho mọi trình độ.

Bạn sẵn sàng chấp nhận một lộ trình dài hạn, không “cấp tốc”
Việc học một ngôn ngữ không bao giờ đi lên theo đường thẳng, nó là một quá trình chậm, phức tạp, và không tuyến tính. Có giai đoạn tiến nhanh, có giai đoạn dường như đứng yên dù bạn vẫn cố gắng đều (Selinker, 1972; Ellis, 2020). Nếu bạn có tâm lý học nhanh, học cấp tốc, khả năng cao là bạn sẽ bỏ cuộc giữa chừng. Tham khảo thời gian cần học tại đây.

Bạn không cần nội dung riêng cho một ngành nghề cụ thể
Giao tiếp trong công việc không chỉ là vốn từ riêng của từng ngành, mà là những khung phản xạ dùng chung: cách đồng ý, phản đối, thương lượng, trình bày ý kiến... (Canale & Swain, 1980). Một khi những khung này trở thành phản xạ, bạn hoàn toàn có thể tự thay từ vựng ngành mình vào — giống như học một công thức tư duy dùng lại được ở nhiều nơi.

Bạn hiểu việc cần cù luyện tập ở nhà theo hướng dẫn mới là chìa khóa
Kiến thức chỉ thực sự trở thành phản xạ khi được luyện tập lặp lại một cách có hệ thống (DeKeyser, 2007), và luyện tập trải đều theo thời gian luôn hiệu quả hơn học dồn trong thời gian ngắn (Cepeda et al., 2006). Đây là lý do thời gian tự luyện ở nhà, đều đặn theo tuần, quan trọng không kém giờ học trên lớp — dù cảm giác "học dồn" có vẻ tiết kiệm thời gian hơn.

Bạn hiểu việc học nhiều kiến thức không giúp bạn phản xạ tốt bằng việc luyện tập sâu
Trí nhớ làm việc của con người chỉ xử lý được một lượng thông tin giới hạn tại một thời điểm (Sweller, 1988). Nạp quá nhiều nội dung mới cùng lúc khiến não không kịp xử lý sâu để biến thành kỹ năng thật — tạo cảm giác "biết nhiều" nhưng khó dùng được. Luyện sâu một lượng nội dung vừa đủ, lặp lại và biến hóa, mới là con đường khiến kiến thức thực sự thành của bạn.

Bạn đang trong tâm thế học thật, không phải “học thử”
Con người có xu hướng tự nhiên: điều gì đã đầu tư thời gian, công sức, tiền bạc thật vào, sẽ được trân trọng và cam kết hơn so với khi tiếp cận với tâm thế "thử xem sao" (Aronson& Mills, 1959). Đây là cơ chế tự nhiên của sự cam kết: một khi đã bỏ công sức thật, con người có xu hướng đi tiếp thay vì bỏ ngang giữa chừng.

Nếu sau 2 tháng, tiếng Anh của bạn chưa tiến bộ rõ như bạn kỳ vọng - bạn sẽ dừng lại, hay tiếp tục?

Phần lớn tiến bộ ngôn ngữ không xảy ra theo đường thẳng. Có những giai đoạn bạn học đều nhưng cảm giác như giậm chân tại chỗ. Đó không phải dấu hiệu bạn học sai cách — đó là một phần bình thường của quá trình.

Bạn học vì muốn có một chứng nhận, hay vì muốn thực sự dùng được?

Nếu điều bạn cần là một cột mốc để hoàn thành (một chứng chỉ, một dòng trong CV), có những lựa chọn nhanh hơn phù hợp hơn. Chương trình này được thiết kế cho người muốn dùng được tiếng Anh trong công việc thật — điều đó thường mất nhiều thời gian hơn một khóa học ngắn hạn.

Khi phải nói sai, nói ấp úng trước người khác nhiều lần liên tục — bạn phản ứng thế nào?

Luyện nói nghĩa là chấp nhận sai lặp đi lặp lại trước khi đúng. Nếu điều đó khiến bạn ngại đến mức muốn rút lui, đây sẽ là một rào cản thật cần chuẩn bị tinh thần trước, không phải điều nên xem nhẹ.

Bạn có sẵn sàng dành thời gian tự luyện ở nhà giữa các buổi học, không chỉ dựa vào giờ trên lớp?

Giờ học trên lớp là nơi luyện tập có định hướng, không phải nơi duy nhất tạo ra tiến bộ. Tiến bộ thực sự đến từ những gì bạn tiếp tục làm sau khi tắt máy.

1️⃣ Tuần 4–6: "Sao mình vẫn nói như cũ?"

Bạn hiểu nhiều hơn mỗi ngày, nhưng khi mở miệng vẫn thấy quen thuộc như trước. Trong nghiên cứu thụ đắc ngôn ngữ, khả năng hiểu luôn phát triển trước khả năng nói — quy luật này được ghi nhận ở cả người học ngôn ngữ thứ nhất lẫn thứ hai (Nation, 2002 & Read, 2000). Khoảng cách này là một phần tất yếu của quá trình học, không phải dấu hiệu bạn đang học sai.

Cách đồng hành: Người dạy sẽ đồng hành cùng bạn, chỉ ra những thay đổi nhỏ trong cách bạn phản xạ, để bạn nhìn thấy tiến bộ mà tự mình khó nhận ra.

2️⃣ Giai đoạn "chững" (plateau)

Sau giai đoạn tiến bộ nhanh ban đầu, tốc độ sẽ chậm lại rõ rệt dù bạn vẫn học đều — đây là hiện tượng "interlanguage" và "plateau" (Selinker, 1972; Laufer & Paribakht, 1998). Người học thường tiến bộ nhanh lúc đầu, sau đó gần như đứng yên một thời gian trước khi bước tiếp. Đây không phải vì bạn học sai, mà là một khuôn mẫu phổ biến khi học bất kỳ ngôn ngữ nào.

Cách đồng hành: Nội dung học sẽ được điều chỉnh để tạo thử thách mới phù hợp, giúp bạn cảm nhận được mình vẫn đang tiến lên, dù chậm.

3️⃣ Bạn học khác học nhanh hơn mình

Vì lớp học theo nhóm nhỏ, sẽ có lúc bạn thấy một bạn học khác tiến bộ nhanh hơn mình ở một số kỹ năng. Tốc độ tiếp thu ngôn ngữ khác nhau ở mỗi người, phụ thuộc vào nhiều yếu tố cá nhân, không phản ánh năng lực hay nỗ lực của bạn.

Cách đồng hành: Tiến độ của bạn được theo dõi theo đúng điểm mạnh, điểm yếu của riêng bạn, không đặt lên bàn cân so sánh với người khác trong lớp.

4️⃣ Ít luyện ở nhà do công việc quá bận

Đây là giai đoạn dễ khiến người học rời bỏ nhất trong bất kỳ chương trình dài hạn nào — không phải vì chương trình sai, mà vì cuộc sống có những giai đoạn bận rộn thật sự.

Cách đồng hành: Nếu điều này xảy ra, hãy chủ động nói với người học thay vì tự rút lui trong im lặng — chương trình có thể điều chỉnh nhịp độ tạm thời để bạn không bị tụt lại quá xa, thay vì buộc bạn phải chọn giữa "theo kịp" và "bỏ cuộc". Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa là “lúc nào cũng bận”, bạn nên sắp xếp thời gian để luyện tập ở nhà, vì đó mới là khoảng thời gian giúp bạn nhiều nhất.

⚠️ Một điều quan trọng...

Những giai đoạn trên không phải ngoại lệ hiếm gặp, mà là một phần dự kiến của việc học ngôn ngữ nghiêm túc. Chương trình được thiết kế để đồng hành cùng bạn vượt qua những giai đoạn này, chứ không giả định rằng con đường sẽ luôn suôn sẻ.

Học thực dụng, ít lý thuyết, xây dựng sự tự tin, khả năng phản xạ và giao tiếp tiếng Anh trong công việc.

Lớp học định hướng lâu dài bởi xây dựng phản xạ từ nền tảng A1-A2 sẽ cần nhiều thời gian và kiên nhẫn đến từ người học và người dạy (xem thêm lộ trình học).

Mối quan hệ giữa người dạy và người học là mối quan hệ công bằng, tôn trọng lẫn nhau, không phải là mối quan hệ thầy – trò. Hãy coi người dạy là một người bạn đồng hành cùng các bạn trên con đường chinh phục tiếng Anh.

※ Nói theo mẫu (reproductive speaking): Bắt chước và lặp lại ngôn ngữ có sẵn để xây dựng nền tảng phát âm, cấu trúc, từ vựng và phản xạ.

※ Nói tự do (creative speaking): Tự diễn đạt ý tưởng và cảm xúc cá nhân bằng vốn ngôn ngữ đã có.

Nunan, 2015

※ Nói đúng (linguistic competence): Phát âm đúng, dùng đúng từ, đúng ngữ pháp.

※ Nói hợp hoàn cảnh (sociolinguistic competence): Biết cách nói khác nhau tùy tình huống: nói với sếp khác với nói với đồng nghiệp thân, họp hành khác với trò chuyện phiếm.

※ Xử lý khi bí (strategic competence): Khi thiếu từ hoặc quên mất cách diễn đạt, vẫn có cách "chữa cháy" để người nghe hiểu được ý, thay vì đứng hình.

※ Nói mạch lạc (discourse competence): Ghép các câu lại thành một đoạn có đầu có cuối, người nghe theo dõi được logic, không rời rạc từng câu một.

Bailey, 2005

※ Phát âm (phonological skills): — Đúng âm, đúng trọng âm, đúng ngữ điệu lên xuống.

※ Nói đúng cách (speech functions): Biết nói gì trong từng tình huống cụ thể: đồng ý, hỏi lại cho rõ, giải thích một điều gì đó.

※ Tương tác (interactional skills): Biết khi nào nên nói, khi nào nên nhường lời, cách chuyển chủ đề, cách hỏi lại khi chưa hiểu — tức là "chơi" được một cuộc hội thoại thật, không chỉ trả lời từng câu rời rạc.

※ Nói dài có tổ chức (extended discourse skills): Khi cần trình bày một điều dài hơn (kể một câu chuyện, hướng dẫn ai đó làm gì, thuyết trình), biết sắp xếp ý sao cho người nghe theo kịp từ đầu đến cuối.

Bohlke, 2014

Scripted Dialogues (Bailey and Nunan, 2005)

Người học thực hành nói dựa trên kịch bản hội thoại có sẵn.

Giúp tiếp xúc từ vựng và ngữ pháp trong ngữ cảnh có nghĩa, đồng thời giải phóng nhận thức để tập trung vào hình thức ngôn ngữ.

Pairwork / Role Play (Nunan, 2015; Ladousse and Maley, 2008)

Người học luyện nói theo cặp, nhóm hoặc qua đóng vai các tình huống giao tiếp.

Giúp tối đa hóa thời gian nói, phát triển kỹ năng tương tác thực và tăng động lực học tập.

Repetition (Goh and Burns, 2012)

Lặp lại cùng một nhiệm vụ giao tiếp nhiều lần với các đối tác hoặc ngữ cảnh khác nhau.

Giúp giải phóng nguồn lực nhận thức, từ đó cải thiện độ trôi chảy, độ chính xác và độ phức tạp của ngôn ngữ.

Task-based (Willis, 1996, 2005)

Người học thực hiện các nhiệm vụ giao tiếp có mục đích rõ ràng.

Giúp khuyến khích sử dụng ngôn ngữ có chủ đích, linh hoạt theo chiến lược cá nhân và nâng cao nhận thức về quá trình sử dụng ngôn ngữ.

Personalisation (Bailey and Nunan, 2005; Omaggio, 1982)

Điều chỉnh hoạt động nói để phù hợp với hoàn cảnh, sở thích và mục tiêu riêng của người học.

Giúp tăng mức độ gắn kết và động lực, được đánh giá cao bởi cả người học lẫn người giám sát chất lượng.

Project Work (Fried-Booth, 2002)

Hoạt động lấy người học làm trung tâm, hướng đến tạo ra một sản phẩm cuối cụ thể.

Giúp phát triển sự tự tin, tính độc lập và kỹ năng cộng tác trong môi trường gần với thực tế.

Sự thật minh bạch: trên 50% bạn học đã dừng lại sau giai đoạn matching

Chúng mình muốn thẳng thắn chia sẻ một con số thực tế: Hơn 50% bạn học đã lựa chọn rời lớp sau 06 buổi của chương trình học thích ứng (Matching Program). Khi trao đổi với các bạn để tìm hiểu nguyên nhân, lý do chủ yếu là vì phương pháp của ECW đã va chạm mạnh mẽ với những kỳ vọng lối mòn cũ:

Cảm thấy quá trình học quá lâu: Vì đắc thụ ngôn ngữ cần thời gian tích lũy tính bằng tháng, không có đường tắt "cấp tốc".
Cảm thấy học có vẻ "ít kiến thức": Vì lớp học cắt giảm tối đa lý thuyết suông để nhường 95% thời lượng cho việc thực hành phản xạ.
Không đi sâu vào một ngành nghề cụ thể: Vì chương trình tập trung xây dựng khung hội thoại nền tảng công sở để bạn linh hoạt biến hóa vào mọi ngành nghề, chứ không dạy riêng một lĩnh vực nào.
Không giúp nói nhanh ngay lập tức: Quá trình hình thành phản xạ chưa bao giờ là quá trình “nhanh”.

Chỉ có một số ít các bạn chấp nhận vượt qua những "lực cản" ban đầu đó để ở lại đồng hành dài hạn, và công sức của các bạn đã được chứng minh bằng kết quả thực tế.

Chương trình không dành cho tất cả: chúng mình không tuyển sinh đại trà

ECW không được xây dựng để phục vụ số đông. Chúng mình tìm kiếm những bạn học có góc nhìn khác biệt, sở hữu động lực nội tại mạnh mẽ, sự kiên trì và một tư duy khách quan về bản chất của quá trình thụ đắc ngôn ngữ.

Nếu bạn đã dành thời gian đọc hết toàn bộ những sự thật được chia sẻ trên trang này, và bạn cảm thấy tư duy của mình hoàn toàn "khớp" với thế giới quan của BBetter — hãy tiến tới bước tiếp theo để tìm hiểu kỹ hơn về Matching Program. Chúng mình đã sẵn sàng cho một sự cộng tác nghiêm túc.

1. Hình thức học của lớp là online hay offline?

Lớp học Online để tiết kiệm thời gian đi lại và phù hợp cho nhiều bạn đến từ nhiều nơi khác nhau.

2. Lịch học của lớp như thế nào?

Lịch học của lớp từ 21:00-22:30 các ngày T2, T4, T6.

3. Sĩ số của lớp là bao nhiêu?

Sĩ số lớp sẽ dao động từ 4-8 người để đảm bảo chất lượng luyện tập.

4. Trình độ đầu vào của lớp như thế nào?

Lớp phù hợp với các bạn có kỹ năng nói ở trình độ A1-A2 (chỉ nói được câu đơn đơn giản nhưng không đa dạng chủ đề, chưa phát triển được ý, chưa nói dài được, nói hay phải dừng để suy nghĩ kiếm từ).

Lớp không phù hợp với các bạn có kỹ năng nói ở trình độ B1 trở lên vì các bạn sẽ dễ chán khi luyện tập cùng các bạn A1-A2.

5. Khóa học kéo dài bao lâu?

Chương trình hướng tới việc xây dựng thói quen học tập bền bỉ để đạt được các kết quả bền vững. Các bạn tham khảo thời lượng dự tính như sau:

Level A2: Khoảng 6.5 tháng (tương đương 120 giờ học có hướng dẫn)

Các bạn lưu ý đây là thời gian học trên lớp. Thời gian luyện tập ở nhà cần tương đương với thời gian học trên lớp để đạt được hiệu quả tối ưu nhất.

Các bạn tham khảo thêm kết quả nghiên cứu của Cambridge về thời lượng học tập theo từng cấp độ TẠI ĐÂY.

6. Lộ trình của lớp như thế nào?

Chương trình được thiết kế theo module, mỗi module 4 buổi, luyện tập một chủ đề cụ thể và bao gồm các chức năng ngôn ngữ phù hợp với chủ đề đó. Số lượng module cụ thể như sau:

Level A2: Dự kiến 20 modules (tương đương 120 giờ học có hướng dẫn). Trong đó 16 modules là nội dung bài mới và thuyết trình, thời gian tương đương 04 module dành để ôn tập và rèn luyện phản xạ của các module đã học.

7. Phân bố thời lượng học tập trên lớp thế nào?

Mỗi module (chủ đề) sẽ được chia làm 2 phần, mỗi phần sẽ được học và luyện tập trong 2 buổi, tổng cộng là 4 buổi.

Ở các buổi 1 và 3, trước khi luyện tập, người dạy sẽ giải thích tình huống của chủ đề, nội dung chính của chủ đề, các chức năng ngôn ngữ dùng trong chủ đề (5-10 phút). Sau đó, người dạy sẽ hướng dẫn người học luyện tập theo từng câu theo các ngữ liệu bản ngữ (70-75 phút). Trong khoảng thời gian này, tùy tình hình luyện tập của người học và người dạy sẽ yêu cầu người học luyện tập các chủ đề đã học trước đó.

Ở các buổi 2 và 4, người dạy sẽ tổ chức việc luyện tập của người học theo các phương pháp và công cụ giảng dạy nêu ở phía trên, người học sẽ luyện tập các nội dung của chủ đề đó (45 phút).

Thời gian còn lại, người học sẽ luyện tập các chủ đề đã học, bao gồm các phần reproductive speaking và creative speaking (40 phút).

Trong quá trình này, người dạy sẽ lồng ghép các nội dung để trang bị cho người đọc những kỹ năng và năng lực nói cần thiết (xem thêm phần phương pháp giảng dạy).

Nhìn chung, trên 95% thời lượng trên lớp dùng để luyện tập.

*Lưu ý: Riêng đối với kỹ năng phát âm, người dạy sẽ chỉ chỉnh khi nhiều bạn gặp lỗi giống nhau, không dạy lại IPA từ đầu vì sẽ tốn thời gian của mọi người.

8. Đầu ra của lớp như thế nào?

Các bạn học viên học theo đúng hướng dẫn sẽ thu được các thành quả đầu ra như sau:

- Phản xạ nói tự nhiên được các chủ đề quan trọng trong công việc
- Thuyết trình được một số chủ đề quan trọng trong công việc
- Hiểu được văn hóa làm việc trong môi trường đa văn hóa

9. Lớp sử dụng giáo trình nào?

Nội dung chủ yếu dựa trên nền tảng và nhu cầu của bạn học ban đầu. Người dạy sẽ soạn dựa trên các ngữ liệu authentic bản ngữ và tham khảo các giáo trình từ các nhà xuất bản như Oxford hay Cambridge.

10. Lớp có bài tập về nhà không?

Mục tiêu lớn nhất của lớp là giúp các bạn hình thành phản xạ. Mấu chốt của hình thành phản xạ là luyện tập nhiều (xem thêm phần repetition).

Về nhà các bạn thường có các nhiệm vụ liên quan đến việc luyện tập các phần reproductive speaking, chuẩn bị và luyện tập phần creative speaking, chuẩn bị và luyện tập phần project work… (xem thêm phần phương pháp giảng dạy).

11. Tôi có được học thử không?

Lớp không có chính sách học thử như thông thường.

Lớp chỉ có chính sách học thích ứng (matching program) để hai bên điều chỉnh cho phù hợp với nhau.

Matching Program là chương trình học "thật" gồm 06 buổi với học phí chia sẻ giữa người dạy và người học.

12. Học phí là bao nhiêu và đóng theo hình thức nào?

Học phí có sự biến đổi nhẹ tùy thuộc vào số lượng người học.

Học phí: 100,000-140,000 VND/giờ/người

Học phí đóng theo block 12 buổi, đóng trước mỗi block.

Học phí sẽ dao động theo số lượng người học (4 - 8 người) và sẽ được xác định trước mỗi block.

13. Tôi chỉ muốn học giao tiếp cho một ngành nghề, công việc cụ thể (ví dụ: nhà hàng, khách sạn), lớp này có phù hợp với tôi không?

Nội dung học không đi sâu vào một ngành nghề, công việc cụ thể vì mỗi bạn có một ngành nghề khác nhau.

Tuy nhiên, nội dung sẽ là những phần hội thoại nền tảng, có thể sử dụng chung cho các ngành nghề khác nhau. Bạn chỉ cần thay thế các nội dung thực tiễn của ngành nghề của mình vào là có thể sử dụng (xem thêm phần cá nhân hóa nội dung).

Lớp học cũng định hướng cho bạn phương pháp áp dụng nội dung khóa học một cách linh hoạt, biến hóa vào từng nhu cầu công việc cụ thể của các bạn.

Vui lòng xem thêm mục hai phương thức nói trong phần nền tảng khoa học.

Bởi Tim Thong Dong từ BBetter

Các chương trình tiếng Anh chuyên biệt

Hiểu mình, thích học, sống say mê

TÓM TẮT CHƯƠNG TRÌNH

CHƯƠNG TRÌNH

English for Career Development (ECD

Critical Reading with Classic Tales

Critical Reading with Cambridge English Qualification

Critical Listening with Cambridge English Qualification

NGƯỜI ĐỨNG LỚP

✅ Kiến thức thật, kỹ năng thật, học để dùng thật

VIDEOS

Video 1: Tim trao đổi công việc cùng đối tác châu Âu

Video 2: Kết quả luyện nói của học sinh

Video 3: Kết quả luyện nói của người học chương trình tiếng Anh cho phát triển sự nghiệp (ECD)

Video 4: Kết quả thuyết trình của người học chương trình tiếng Anh cho phát triển sự nghiệp (ECD)

Thông tin liên hệ

Tim Thong Dong

VỀ NGƯỜI DẠY

✅ Kiến thức thật, kỹ năng thật, học để dùng thật

ĐIỂM KHÁC BIỆT

THÔNG ĐIỆP GIÁO DỤC

RÀO CẢN & NGỘ NHẬN

Rào cản thực tế từ môi trường học truyền thống

Những ngộ nhận từ thông tin thiếu kiểm chứng trên MXH

BBETTER

ra đời nhằm đưa việc học tiếng Anh trở lại với bản chất thực tế của nó

Mục đích lớn nhất của ngôn ngữ là giúp con người thông hiểu lẫn nhau:

Chương trình của BBetter được xây dựng không nằm ngoài mục đích căn bản này

"HỌC LÀ PHẢI DÙNG ĐƯỢC"

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÙ HỢP

BỎ CUỘC & ĐỒNG HÀNH

Các giai đoạn dễ bỏ cuộc

CHƯƠNG TRÌNH

TIẾNG ANH GIAO TIẾP CÔNG SỞ

English for Communication at Work (ECW)

MỤC TIÊU

Hình thành khả năng phản xạ giao tiếp tiếng Anh trong môi trường công sở

Chủ đề

ĐỊNH HƯỚNG

NỀN TẢNG KHOA HỌC

Dựa trên các nghiên cứu về đắc thụ ngôn ngữ chuyên sâu

PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Dựa trên các nghiên cứu về giảng dạy ngôn ngữ chuyên sâu

MATCHING PROGRAM

Đăng ký nhận thông tin chương trình học thích ứng (Matching Program)

CÂU HỎI THƯỜNG GẶP

Trước khi quyết định, hãy dành thêm vài phút

Bạn thấy phù hợp và muốn tìm hiểu sâu hơn?

Nếu bạn cảm thấy chúng ta hợp đến lạ

Thông tin liên hệ

Tim Thong Dong